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發展階段 階段特點 教學意義 教學重點
2.5-3.5以下
每個班型:5-10人
涂鴉期
這個時期的兒童已經能夠自主地拿起我們所給的繪畫工具來涂抹,畫面是完全抽象的,在他們眼中,這似乎是和其他游戲不同的一個新"壩蝸"繁。 提供豐富多樣的繪畫形式,巧妙組織繪畫活動激發兒童的繪畫興趣。 70%啟蒙、認知、激發
20%拓展、游戲、開發
10%繪畫體驗
3.5-5歲以下
每個班型約:5-10人
前圖時期
這個時期兒童能用極其簡單的線條象征性的畫出物體的外部輪廓,但往往按照自己的喜好任意夸大所畫對象的某一部分。 本階段通過科學的課程引導讓小朋友喜愛并了解繪畫基本的知識,結合體驗式創作來激發兒童的想象力和感知能力。 50%引導、啟蒙、
開發創造力
30%認知、實踐、
體驗20%實踐技法
5-7歲以下
每個班型約:5-10人
概括圖示期
這個時期的兒童視覺感受性有所提高,作畫時能表現出物象的主要部分和基本特征,但還缺乏寫實性,形象不完整。 本階段進一步加強繪畫技法的學習,深入開發孩子大腦的潛能,讓孩子把對不同事物的感受明確的表達出來。 50%深度引導
開發創作概念
50%繪畫實踐
7-9歲以下
每個班型約:5-10人
寫實圖示期
這個時期的兒童觀察力和表現力不斷提高,能畫出物象部分結構和主要特征,并渴望通過學習表現出接近真實對象圖形。 著重培養孩子觀察能力、邏輯思維能力并開始對客觀現象進行一定探索。提升鑒賞水準和評價能力,勇于發表自己的見解。 30%引導、
自主創作
70%技法實踐
9歲以上
每個班型:5-10人
拓展圖示期
這個時期兒童具備較強的邏輯分析與空間理解能力,可以按照客觀事物發展的規律來拆分和解析,并對傳統認知產生一定質疑和突破的愿望,有主觀表達內心感受的動力。 深入開拓孩子的發散性思維、想象思維、聯想思維、逆向思維及靈感表現,鼓勵表達內心感受及主觀態度。 10%開拓引導、
主觀創作
90%綜合技法實踐